Educação Para o Mundo Digital
Hoje registro duas iniciativas (projetos?) de mÃdia-educação que me chamaram atenção (*) no fim de semana. Quem companha o Blog sabe que não tenho problemas com citações espontâneas.
1- VÃdeo-Aulas
A ALEXANDRA BUJOKAS está fazendo um pós-doutorado na Inglaterra sobre mÃdia-educação como bolsista CNPq e desenvolveu uma série de vÃdeos didáticos interessantes. A fala tranquila (sem ser monótona) auxilia a captação do conteúdo pelas massas, porque rompe as barreiras do “falar difÃcil” e desmistifica o assunto, falando com segurança, mas sendo gentil e suave (feminino?) e ainda transmitindo confiabilidade, “moeda” cada vez mais valorizada na comunicação atual. Detalhes que acabam sendo importantes, né!
Apreciável seu exemplo, colocando a mão na massa e produzindo conteúdo diretamente no meio digital, na contramão da ortodoxia, que parecem só interagir com o mundo dos conteúdos digitais de fora, como objetos de estudo de seus papers elaborados. Eis dois vÃdeos da série:
1-) PolÃtica de mÃdia-educação - o exemplo da Inglaterra.
2-) Fé Tecnológica e Pânico Moral
O que eu busco? Entender o potencial da Internet como rede de pessoas. Como? Pela emergência de valores e modelos mentais inovadores na Sociedade, que denunciem usos e costumes ultrapassados, e despertem uma cidadania ativa, extra-fronteiras, um dos meus temas prediletos de pesquisa.
Estudo o movimento e o fluxo informacional porque sei que dele depende a qualificação da educação e, em última instância, da cultura. Mas o que me importa realmente é o comprometimento crÃtico, o aprender a questionar, a conscientização pública.
Meu olhar para a tecnologia é atento (as vezes desconfiado), de quem entende que só a lucidez humana é capaz de direcioná-la bem. Como diz a ALEXANDRA, sou alguém que não possui a fé tecnológica que a indústria gostaria…
2- Estudos de Caso em Persuasão e Colaboração
Outro exemplo paradigmático (em inglês) sobre compartilhamento de trabalho acadêmico com foco na participação online que achei, dia desses, é o Captology.TV, trabalho desenvolvido por pesquisadores, professores e alunos do The Stanford Persuasive Technology Lab., que reúne em um site excelente combinação de conteúdo e forma, um olhar crÃtico para as Estratégias de Persuasão e Interação no Mundo Digital, na linha do Information Literacy ou Multimedia Literacy. Bem poderia ser um benchmark para educadores…
Abaixo, o vÃdeo Cooperation as a Motivator, que comento a seguir, para exemplificar porque considero esta didática próxima da ideal.
Didática para um mundo digital é sinônimo de multimeios. ImpossÃvel negar isso. Necessário múltiplas linguagens, leveza, objetividade e principalmente capturar atenção, algo difÃcil hoje em dia dentro das escolas. Quanto ao conteúdo em si, exige boa segmentação dos assuntos (sem antolhos) e expertise, que permita bons estudos de caso.
No vÃdeo acima, a narrativa é direta, sem metáforas. As idéias-chaves aparecem legendadas, reforçando o áudio (outra voz feminina, suave), facilitando a fixação da memória. Ao final, todos os créditos são devidamente explicitados.
O aspecto da tradução, que é um problema clássico da imensa maioria da multimÃdia disponibilizada atualmente, não é um problema do autor do vÃdeo propriamente. Poderia ser resolvido, se houvesse boa vontade em implementar scripts de tradução nos softwares que são executados nos Hosts de MultimÃdia, tipo Youtube e similares. É uma questão tipicamente técnica, mas que afeta a questão humana por trás, ao gerar exclusão involuntária aos não falantes do idioma.
Por tudo isso, e possÃvelmente por algo mais que ignoro, seguramente é uma ótima fonte de referência, mais para estudiosos que para curiosos. Fiquei de queixo caÃdo com o brilhantismo na implementação da iniciativa, sobretudo com a interatividade do trabalho em grupo. No website do Captology.TV tem muito mais.
(*) Meu interesse aqui no Nova Sinapse, ao investigar a Cultura Online, é abordar o ponto de vista humano, comportamental e ético. Afinal, o lado tecnológico já é fartamente comentado (e documentado).
